Billy Elliot

Billy Elliot (2000), del director Stephen Daldry, narra la historia de un joven adolescnte en la Gran Bretaña de 1985. Durante esta epoca,partimos de una sociedad machista, muy clasista y con quiza demasiados prejuicios en cuanto a aspectos socialmente diferentes, donde entra en juego la vida de nuestro joven protagonista. El entorno familiar de Billy se basa de su abuela, quien aspiro en su juventud a la dazda profesional, su padre trabajador en una mina y su hermano mayor,trabajador de la misma. Los mineros estan pasando por una situación dificil, y ambos trabajadores estan en huelga, tienen problemas economicos, situacion que provoca una tensión y una frustacion que en muchas ocasiones paga Billy.

Siguiendo el "curso natural" de los jovenes de la localidad Billy al ser varon, aprendera a boxear, le guste o no, pero no es muy habilidoso que digamos. A raiz de un castigo por el cual tiene que permanecer varias horas mas en el gimnasio, se percata de que las chicas estaban practicando ballet, y en un fallido aunque esforzado intento, tranta de imitar sus pasos de baile. Aqui empeza la confusion de Billy, que parece se decanta infinitamente mas por la danza, pero para el, es absolutamente inviable transmitorselo a su padre, por lo que fingiendo asistir a las clases de boxeo, este acude a las de ballet de manera totalmente oculta, hasta que finalemente su padre acaba enterandose,lo que lejos de cortar a Billy, le da aun mas fuerza para bailar.

Desde un aspecto educativo, cabria destacar un tema extenso, como sería la problematica de una educacion fija, en la que A siempre es A y B siempre es B. Billy a recibido una educación muy cerrada, sin apenas opcion a evolucionar con nuevas experiencias, lo que provoca una censura en su desarrollo social y su evolucion mental como adolescente que es.

La pelicula es una lucha por encontrar un hueco en una sociedad cerrada debido a la educacion de la epoca, una batalla en busca de la libertad, una necesidad romper con lo aceptado socialemente para dar paso a la libre expresion sin ningun tipo de censura.

La pelicula nos enseña una serie de principios que son aplicables a cualquier persona independientemente de su contexto sociocultural, lo educadamente correcto, desde el mas estricto sentido de la expresion, es evolucionar mentalemente hasta donde queramos llegar, porque muchas veces la ambicion personal, puede construir un desarrollo mental increible, de la misma manera que seguir una educacion general y marcada por aspectos socio-politicos, censura y limita el desarrollo.

Dialogo de la pelicula

"- ¿Qué sientes cuando bailas?
- No se... Me siento muy bien. Al principio estoy agarrotado, pero cuando empiezo a moverme lo olvido todo. y... es como si desapareciera, como si desapareciera y todo mi cuerpo cambiara. Como si tuviera fuego dentro y me veo volando, como un pájaro.
Siento como electricidad. Sí, como electricidad. "

Diarios de a calle

DIARIOS DE LA CALLE (2007)

“Diarios de la calle” (2007) describe la historia de la profesora Erin Gruwell (Hilary Swank), y de un grupo de conflictivos alumnos de los que se hace cargo. Erin es hija de un gran defensor de los derechos humanos, y su sueño era estudiar derecho para defender a la gente indefensa, pero su gran oportunidad y examen en la vida, se da en el momento en que se hace cargo de una clase de instituto, donde se encuentran los alumnos que han sido rechazados por otros profesores debido a su falta de compromiso con los estudios, sus orígenes, y su nivel económico. Estos jóvenes pasan absolutamente todo el horario escolar en una clase apartada del resto sin ningún tipo de atención y educación, con la única finalidad de esperar a que llegue el momento en que no sea legalmente obligatorio su asistencia a clase debido a su edad.

La profesora intenta paulatinamente hacer entrar en razón a este grupo de jóvenes, volviéndoles a dar así la ilusión de realizar sus estudios y sobre todo, crecer como personas. Toda la vida de Erin, empieza a girar en torno a sus alumnos, lo que le pasara factura a nivel familiar y económico, ya que su pareja no aguanta que pase tanto tiempo fuera de casa y necesita otros dos trabajos para financiar su vida, y para hacerse cargo de los costes de diferentes materiales didácticos como libros para este grupo de jóvenes, ya que el centro se niega a adquirirlos, pensando que será una pérdida de tiempo. Los alumnos a medida que pasa el tiempo están mas y mas sorprendidos con la implicación que la profesora Erin está poniendo en ellos, por lo que muy sorprendentemente comienzan a centrarse y a seguir los consejos que se les dan.

 A medida que sigue transcurriendo el tiempo, Erin tiene una gran idea, se da cuenta de que cada alumno tiene su propia historia, un pedazo de vida marcada por la soledad y la tristeza, muchas veces por la violencia en la calle o la violencia familiar, por lo que decide sugerirles que escriban un diario, donde apunten todos los aspectos que les ocurren día a día, y etapas de su vida que necesiten contar, utilizando así la escritura como un método de desahogo.

Para reforzar esta actividad invitan al centro escolar a Miep Gies, la mujer que mantuvo escondida a Anna Frank durante el holocausto nazi. Los jóvenes de una manera u otra se sienten un poco identificados con la historia de Anna, quien en resumen, no había cometido ningún delito mas que “ser diferente”.

Dentro de un marco mas educativo, podríamos entrar en el debate de cómo la educación puede crear o destruir según se use. Los jóvenes de la película (basada en hechos reales) comienzan cada día de vida con la única finalidad de sobrevivir en una ciudad y un barrio que hace sus veces de selva y juzga, sin miramientos, a los débiles, aquí solo se salva el más fuerte. Gracias a la educación, estos jóvenes empiezan a encontrar su camino, pero, ¿La educación que se da en los centros escolares fomenta el crecimiento como personas? La respuesta desgraciadamente, es en su totalidad negativa, exceptuando casos excepcionales. Como dije en otra de mis entradas, la educación pertenece a un sistema en el que jamás debería haber entrado. Siempre la educación (si se puede llamar así) que reciben nuestros niños, se basa única y exclusivamente en una repetición de materia que, en la mayor parte de los casos, no sirve absolutamente para nada en un futuro, ni vitalmente ni laboralmente.

 

Esto fomenta un acomodamiento de los individuos y una “falsa” situación de bienestar al aprobar un examen, porque no te hace más inteligente, sino mejor memorizador. La película en líneas generales creo que muestra como, independientemente del nivel social que tengas, tu poder económico, etc., puedes llegar a formar parte de manera mas que activa en una sociedad, que se basa únicamente en crear competidores, crear una lucha por la supervivencia, sabiendo que el ser humano por naturaleza está hecho para el trabajo en grupo y la socialización.

 

NEDS

NEDS - NO EDUCADOS Y DELINCUENTES

“NEDS”, pelicula de Peter Mullan, relata la historia de las posibilidades que tiene la educación y la transcendencia futura que puede tener en función se aplique, tanto para conseguir mentes brillantes, o mentes confusas y perdidas.

Esta es la historia de John McGill, un adolescente que vive en Glasgow, nos situamos en el año 1973. John es un chico absolutamente inteligente, con unas notas brillantes y unos antecedentes académicos increíbles, siempre fue “el empollón de la clase”, como le llamaba uno de sus profesores. Todo cambia en el momento en el que John pasa del colegio al instituto, conocer gente nueva, adaptarse a un entorno diferente. Desde el primer parece que va a tener algún problema que otro… Su hermano Benny McGill, ya había pasado por ese instituto con un más que notorio recuerdo por parte del profesorado, Benny se decantó hacia la violencia, las drogas, las peleas de bandas… por lo que el apellido del joven John no le favoreció a priori.

Pronto empieza a darse cuenta de que allí todo es diferente, ha pasado de estar en una nube de bienestar escolar, a una “selva” en la que solo se sobrevive el más fuerte.

Durante la primera mitad de la película nuestro protagonista intenta hacerse un discreto hueco, sin ningún tipo de resultado. Cabe resaltar que su infancia no ha sido muy agradable en cuanto al entorno familiar se refiere, pertenece a una familia con muy pocos recursos, y su padre es un alcohólico muy violento al que John odia desde siempre.  Así pues, debido a la falta de aceptación del joven, el mismo se une a una banda de jóvenes violentos, que siempre van armados y por supuesto conocen a su hermano (lo que le ayuda unirse a estos jóvenes). Aquí empieza el destrozo mental de John, una vida de drogas, alcohol, y sobre todo mucha violencia. La rabia, la frustración familiar, el sistema educativo y la sociedad en la que vive, le hacen llegar a límites que ni el imaginaba, cerrándose así todas las puertas, como ir a la universidad.

Desde un punto de vista educativo, ¿La educación que reciben los adolescentes es la correcta? ¿Creamos personas o simples pensadores individuales? Considero que una de la gran problemática de la situación que relata la película, tiene mucho que ver con la educación, esta vez, no necesariamente la enseñada en las aulas, sino la educación social, aunque podríamos afirmar que va íntimamente relacionada con la primera.

Basta ver la película para darse cuenta (exceptuando casos aislados) la desgana con la que los profesores imparten sus clases, no son maestros, no enseñan, se limitan a ser pequeños dictadores de su aula, donde los jóvenes poco estudiosos pasan el rato, y a los que se les da por perdidos…esto, entre otras muchas cosas, son las que provocan que nuestros jóvenes adolescentes de hoy, se sientan muchas veces perdidos, solos ante el mundo.

Donde más tiempo pasa un niño en su fase de desarrollo mental, es en el colegio, y allí debe aprender valores de convivencia, de pensamiento, de razón. Una mala educación en la base del aprendizaje puede condicionar una actitud errónea de un alumno para toda su vida, como se comprueba en infinidad de películas, y por supuesto en la realidad, en la que mucha gente (por desgracia) tienen un nulo o pésimo pensamiento crítico de sí mismos, y pocas veces se paran a pensar lo que opinan. Muchos conocimientos son conocimientos aprendidos sin más, ya sea del entorno familiar o escolar, lo que provoca situaciones como relata la película, no es algo aislado de la Inglaterra de los años 70, hoy pasa exactamente lo mismo en nuestra sociedad.

 

Pelicula completa en Castellano- Youtube

 

“El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío”  Horace Mann

Cadena de favores

CADENA DE FAVORES (2000)

• “Cadena de favores” es una película con un contenido educativo-social muy interesante. Un profesor nuevo, con uno un pasado marcado por el dolor y la tristeza, propone a sus jóvenes alumnos un trabajo “sencillo” para clase…tienen que encontrar un método para arreglar el mundo, o por lo menos la comunidad a la que pertenecen, ¿fácil, eh? Este trabajo escolar consigue despertar la mente del joven Trevor, un niño de 11 años, a quien la vida hizo crecer demasiado rápido, vive solo con su madre, ella trabaja mucho para poder cubrir los gastos de ambos, y su padre le abandono cuando era aun más pequeño. Aun así Trevor consigue todo lo que se propone, o por lo menos pone todo el entusiasmo y las ganas por que eso ocurra.

Así pues (volviendo al trabajo escolar) Trevor tiene una brillante idea a la que llamara “Cadena de favores”, un método tan sorprendentemente lógico y sencillo que solo cabía aparecer en la humilde mente de un niño. El método consiste en que cada persona participante de la cadena tiene que hacer 1 favor importante a tres personas, eso sí, con una condición, que sigan con la cadena y hagan 1 favor a otras tres personas poniéndoles la misma condición de continuar la cadena, de esta manera indefinidamente. La conclusión del proyecto es fácil, si todo el mundo lo cumple el mundo irá mejor, no hay duda.

• Saliendo un poco de la ficción, y hablando del proyecto desde un punto de vista más socio-educativo, podríamos considerar prácticamente imposible (por no afirmarlo en su totalidad) llevar a cabo un proyecto de estas dimensiones, y sobre todo de este estilo. Desgraciadamente, desvirtuado el concepto de educación en las aulas, poco hay que hacer, el sistema educativo en general se ha adaptado a una sociedad a la que nunca debería haber pertenecido, una sociedad preocupada y centrada en el éxito del individuo, centrada en el triunfo personal y nunca en el éxito general. Seguro que la mayoría de la gente recuerda sus años en el colegio…muy pocos (desgraciadamente) son los profesores que enseñan valores más importantes que la repetición constante de materia con el simple fin de sabérsela el día del examen, desvaneciéndose estos conocimientos escasas horas después, un mundo mejor se debe formar en primer lugar en los centros escolares, cuando el niño está en una etapa de desarrollo mental y de desarrollo de sus acciones.

• Trevor tiene 11 años, por lo que según la teoría Piagetiana en su apartado de “los estadios del desarrollo” Trevor se encuentra en una edad de cambio, está pasando por el final de la etapa de las operaciones concretas propiamente dichas, en esta etapa se interiorizan más las acciones y empieza aparecer la lógica pero en un campo muy reducido y concreto, pero a su vez empezaría la etapa de las denominadas operaciones formales, donde se exprime mucho más la capacidad lógica del niño, predomina la deducción hipotética , lo que permite razonar no solo sobre aspectos reales, sino sobre aspectos posibles. Aun así hay que situar también a Trevor como un chico muy inteligente, ya en función de la edad, pero sobre todo en función del contexto social, familiar, etc… no es fácil llegar a este tipo de conclusiones.  Por otro lado para situar la idea de Trevor, poniendo sobre la mesa que a nadie de su edad se le había ocurrido antes, consideraríamos una diferencia entre el nivel evolutivo real y el nivel de desarrollo potencial. Digo esto porque considero que este es uno de los grandes problemas educativos, muchas veces a los niños no se les exige tanto como pudieran dar, frenando así su desarrollo potencial y produciendo en cierta manera una traba socio-educativa para el desarrollo de la sociedad contemporánea en la que nos encontramos.

 Explicación de la "Cadena de favores" en la pelicula

 “La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer”

George Trevelyan

"El Club de los Poetas Muertos"

“El club de los poetas muertos”  Peter weir (1989)

Para situarnos en esta película debemos retroceder hasta la década de los 50 en Nueva Inglaterra. La película relata la historia de un grupo de alumnos pertenecientes a un colegio exclusivamente para jóvenes varones, “La Academia Walton”, siendo este centro extremo defensor de las ideas con las que se fundó: tradición, honor, disciplina y grandeza.

Todo parece seguir su curso normal hasta que aparece en la vida de estos jóvenes un nuevo profesor, a la vez que ex-alumno del mismo centro, el Profesor Keating (Robin Williams).

Este personaje revoluciona absolutamente la vida de estos jóvenes, poniéndoles la educación en una perspectiva totalmente diferente a la que están acostumbrados. Debido a la época y al centro en concreto, la educación que se les da a los alumnos, es totalmente antagónica con la concepción de educación como termino, es decir, se les educa única y exclusivamente para pertenecer a una sociedad lo más elitista posible, en la que no tienen que pensar, ya que pertenecen a la mejor escuela del país, solo tienen que aprobar e ir a la universidad.  Con la llegada del Profesor Keating, se da un giro de 360º al sistema, empezando por algo tan sencillo como leer poesía, reviviendo finalmente el denominado “Club de los Poetas muertos” de quien el nuevo profesor es fundador en su época escolar.

Podríamos resumir la percepción del profesor, en la necesidad de vivir el momento, pero sobre todo, eso sí, con un pensamiento propio para llegar a un razonamiento hipotético-deductivo de los hechos, consiguiendo así: observar, asimilar e interpretar cualquier aspecto vital, ya sea en el entorno escolar o en cualquier otro entorno como el familiar… se intenta que el alumno tenga un mayor conocimiento critico de su entorno, produciéndose así una asimilación y acomodación, como bien se explica en la Teoría Piagetiana. (Piaget-1896/1980)

La película tiene muchos aspectos a nombrar, pero nos iríamos del campo educativo, en conclusión, la película ciertamente da una visión puede que demasiado individualista y de responsabilidad individual sobre la propia existencia, dejando a un lado valores sociales de carácter vital para el funcionamiento de una sociedad moderna, con una educación mucho más avanzada, pero nos enseña a ver las cosas de diferente manera, a explicarnos que nunca hay que dejar que una persona por muchos conocimientos que tenga, condicione nuestras decisiones, cada individuo es su único profesor, y su único libertador, en el buen sentido de la palabra  libertad, no se trata de hacer simplemente lo que uno quiera o considere mejor, se intenta alcanzar la libertad en el momento en que la persona tiene un pensamiento crítico, pudiendo así tomar decisiones adecuadas y libres.

 

Cita de la película:

“Todos necesitamos ser aceptados, pero deben entender que sus convicciones son suyas, les pertenecen (...) aunque toda la manada diga: ¡no está bieeen! Robert Prust dijo: ''Dos caminos divergen en un bosque, y yo tomé el menos transitado de los dos, y aquello fue lo que cambió todo''. Quiero que encuentren su propio camino.”

¡Acción!

CINE Y EDUCACIÓN

En este Blog hablaremos sobre cine, compararemos los diferentes aspectos que en muchas peliculas se asocian a la educación.

 

El cine siempre se ha considerado (además de una herramienta política, publicitaria,económica...) una herramienta socioeducativa, una simple imagen, acompañado de la banda sonora adecuada y la iluminación perfecta, pueden hacer que cambie tu forma de ver las cosas de cara al presente y al futuro.

 

Un mundo ficticio paralelo, en el que no siempre lo real es tan real y lo ficticio es tan ficticio.

 

Adentremonos en este fantastico mundo sin barreras, donde cada pequeño detalle puede aportar a cada persona un sentimiento diferente, aqui no hay limites...

"Cadena de Favores" (2000)

 

Luces, cámaras...¡¡Acción!!